📚En el siguiente enlace podrá consultar su nota correspondiente al tercer trimestre del año.
Clic aquí para ver las notas de tercer trimestre
👉🚨*Las notas de los grados 803 y 806 están pendientes a falta de la entrega de una actividad*
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- El desarrollo de la evaluación será en pareja obligatoriamente conformada por Ud. y el espíritu santo😇.
- Recuerde escribir muy bien su nombre y apellido para evitar problemas a la hora de calificar.
- Contará con una hora para dar respuesta a las 20 preguntas de la evaluación, (10 preguntas con opción múltiple de respuesta y 10 preguntas abiertas).
- La evaluación corresponde al 25% de la nota final del trimestre
- Lea muy bien las preguntas y aproveche el tiempo completo para evitar responder con afán al final de la hora
- Evite buscar inspiración🐸 pidiéndole ayuda a sus compañeros ya que esto provocará que le anulen la prueba.
- En caso de no haber trabajado durante las actividades del trimestre la recomendación es ir aprendiendo algunos villancicos🎅para quedarse a recuperar.
👉Clic AQUÍ para desarrollar la evaluación👈
En Makecode, para trabajar con pines existen bloques como:
→ envía señal apagado (0) o encendido (1).
→ envía señales de diferentes intensidades (controlar brillo o velocidad de motores).
→ lee si hay señal encendida (1) o apagada (0). 1 Conecta un LED al pin P0 y a GND usando cables.
2 Abre Makecode y crea un programa que:
Encienda el LED cuando se presione el botón A.
a. Arrastrar el bloque "Escritura digital pin P0 a 1" en el bloque "al presionar el botón A"
Apague el LED cuando se presione el botón B.
a. Arrastrar el bloque "Escritura digital pin P0 a 0" en el bloque "al presionar el botón B"
Los diagramas de flujo son una herramienta visual que permite representar, de forma clara y ordenada, los pasos necesarios para resolver un problema o realizar una tarea. Utilizan símbolos gráficos para mostrar acciones, decisiones y el flujo de ejecución en un proceso. En programación, son muy útiles porque ayudan a planificar la lógica de un algoritmo antes de escribirlo en un lenguaje específico.
En esta actividad, aprenderás a construir diagramas de flujo usando PsDraw, la herramienta gráfica de PSeInt, desarrollando ejercicios que te permitirán aplicar conceptos clave como entrada de datos, decisiones, operaciones matemáticas y ciclos repetitivos.
En esta sesión van a desarrollar 10 ejercicios, escalonados por nivel básico, moderado y complejo para practicar la creación de diagramas de flujo usando PsDraw en PSeInt. Cada ejercicio incluye el objetivo, entradas, procesos y salidas para garantizar una comprensión clara del ejercicio.
Objetivo: manejo de estructuras secuenciales simples: entrada, salida y operaciones.
Saludo personalizado
Entrada: nombre del usuario
Salida: “Hola, [nombre]”
Propósito: aprender bloques de entrada y salida
Suma de dos números
Entradas: num1, num2
Proceso: suma = num1 + num2
Salida: resultado
Área de un rectángulo
Entradas: base, altura
Proceso: área = base × altura
Salida: área calculada
Conversión °C → °F
Entrada: grados Celsius
Proceso: Fahrenheit = (C × 9/5) + 32
Salida: resultado en Fahrenheit
Objetivo: usar decisiones (condicionales) para controlar el flujo.
¿Par o impar?
Entrada: número entero
Proceso: si número % 2 = 0 → “par”, sino → “impar”
Salida: mensaje indicando tipo
Calculadora simple
Entradas: num1, num2, operación (+, –, *, /)
Proceso: usar condicionales para elegir la operación
Salida: resultado de la operación
Mayor de edad
Entrada: edad
Condición: edad ≥ 18 → “Mayor de edad”; si no, “Menor”
Salida: mensaje de estado
Objetivo: aprender a usar ciclos, acumuladores y menús con repetición.
Tabla de multiplicar
Entrada: un número
Proceso: repetir 1 a 10, imprimir “n × i = resultado”
Salida: tabla impresa en pantalla
Contador positivos y negativos
Entradas: 5 números sucesivos
Proceso: si cada número >0 incrementa positivos, si <0 incrementa negativos
Salida: totales de cada tipo
Menú interactivo de operaciones
Proceso:
Mostrar menú (1 Sumar; 2 Restar; 3 Multip; 4 Dividir; 5 Salir)
Ciclo mientras opción ≠ 5
Para cada opción, pedir dos números, calcular y mostrar resultado
Salida: resultados y opción para repetir hasta salir
📚En el siguiente enlace podrá consultar su nota correspondiente al primer trimestre del año.
1.Definir variables, almacenar datos y utilizar estos datos en cálculos.
2.Reconocer tipos de variables.
Memoria:
Lugar donde un computador guarda la información
Variable:
En programación, una variable es un espacio en la memoria donde se almacena un valor que podemos crear, cambiar, leer y usar durante la ejecución de un programa.
La memoria de un computador se puede imaginar como una serie de cajones. Cada cajón tiene un nombre o etiqueta que nos permite identificarlo sin equivocarnos, y dentro de cada cajón puedo guardar, retirar, o consultar un objeto, en el caso de las variables, un dato.
🔨Actividades
Son pequeños cambios que se hacen a un producto para mejorar sus características o la manera en la que funciona. Cuando alguien innova usa la creatividad con ideas nuevas para generar cambios que hacen avanzar la tecnología.
El lápiz con borrador
Hace muchos años, los lápices y los borradores eran objetos separados. Alguien tuvo la idea de unirlos en uno solo, creando el lápiz con borrador en la punta. Esta idea sencilla facilitó la vida de millones de personas. Eso es innovación: mejorar algo que ya existe para que sea más útil.
La videollamadas
Antes, para hablar con alguien que vivía lejos solo se podía usar cartas o llamadas telefónicas. Hoy, gracias a la innovación en la tecnología, podemos ver y hablar con personas en tiempo real desde un celular o computador. Eso es innovación: usar nuevas ideas o tecnologías para resolver necesidades de forma creativa.
Tarea uno: Selección de objeto tecnológico: En grupos entre 2 a 3 personas seleccionar un objeto tecnológico que consideren pueden ser mejorados por medio de una innovación propuesta por Uds. Pueden
ser dispositivos electrónicos, aplicaciones móviles, software, etc.
Tarea dos: Consulta y definición de características: Cada grupo deberá realizar una consulta sobre las principales cualidades del objeto seleccionado con el fin de definir los siguientes aspectos:
Tarea cuatro: Desarrollar la propuesta. Elegir una de las ideas generadas para desarrollarla explicando cómo se implementaría la mejora en el producto tecnológico. Deben tener en cuenta los detalles y obstáculos que se encontraron para para que su innovación funcione así como explicar detalladamente como fueron afectados los aspectos:
Tarea cinco: Presentación de la propuesta. Crear una presentación sencilla de diapositivas usando Power Point que servirá de apoyo para socializar a la clase las características del objeto y la innovación creada para mejorarlo.
